Enseñanza del portugués
Nombre oficial: Declaratoria de interés público para la enseñanza del idioma portugués en el sistema educativo costarricense
Dónde va
Ver quién lo presentó
Antonio José Ortega Gutiérrez, Andrés Ariel Robles Barrantes, Johnatan Jesús Acuña Soto, Priscilla Vindas Salazar, Rocio Alfaro Molina, Kattia Cambronero Aguiluz, Manuel Esteban Morales Díaz, Danny Vargas Serrano, Sofia Alejandra Guillén Pérez, Alejandra Larios Trejos
La vota la comisión que la estudia
Ver en qué comisión se vio
- Comisión de Ciencia, Tecnología y Educacióndesde el 20 abr 2026
Según la tramitación oficial de la Asamblea.
Necesita la mayoría de quienes estén presentes (29 si votan los 57) · puede subir a 38 durante el trámite
Por qué
Mayoría absoluta — 29 de 57 si votan todos
La regla general (art. 119) es la mitad más uno de los diputados presentes: 29 si votan los 57. Para algunos proyectos, un informe del Departamento de Servicios Técnicos o un criterio de la Sala Constitucional puede elevar el requisito a 38; eso se determina durante el trámite, no se sabe de antemano.
La estudia la Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación · 7 diputaciones
Qué sigue
Espera las respuestas de las instituciones consultadas antes de continuar su discusión en la comisión.
De qué trata
Declara de interés público la enseñanza del portugués y encarga al MEP y al Consejo Superior de Educación incluirlo de forma gradual en los planes de estudio de todos los niveles, además de formar docentes en ese idioma.
Según el texto presentado el 8 de abril de 2026. El proyecto puede cambiar durante el trámite.
Para conversar
El problema que dice venir a resolver
Quienes lo firman sostienen que la enseñanza del portugués no forma parte de manera sistemática del currículo de primaria y secundaria y que en el sistema público se reduce a iniciativas aisladas, sin una política pública que las ordene. Señalan que, aunque la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional tienen programas en esa lengua, su alcance sigue siendo restringido.
Argumentan que la política educativa ha priorizado el inglés y dejó una oferta de lenguas extranjeras muy concentrada, y que dominar un tercer idioma da ventaja en sectores como turismo, comercio internacional y centros de servicios compartidos, o sea oficinas que atienden a empresas de varios países.
Citan que el portugués tiene más de 260 millones de hablantes en América, Europa, África y Asia, y mencionan recomendaciones de la UNESCO sobre el multilingüismo. Advierten que, sin una política nacional articulada, los esfuerzos existentes quedan limitados y son difíciles de expandir.
Qué dice el texto
- La declaratoria: Declara de interés público la enseñanza del portugués en todos los niveles y ciclos del sistema educativo costarricense, y plantea promoverla tanto en centros educativos públicos como privados.
- Cómo entra a las aulas: El Consejo Superior de Educación y el MEP deben diseñar los planes, programas y lineamientos para incluir el portugués de forma gradual y paulatina en los planes de estudio de los distintos niveles y ciclos.
- Los profesores: El MEP, junto con el Consejo Superior de Educación, debe impulsar programas nacionales de formación y capacitación de docentes de portugués. A las universidades públicas solo se las insta a abrir carreras de Enseñanza del Portugués.
- Convenios con el exterior: Autoriza al MEP a firmar convenios de cooperación con Brasil, Portugal y otras organizaciones e instituciones afines para cumplir los fines de la ley.
- El programa piloto: El MEP debe montar un plan piloto en centros educativos seleccionados para probar la metodología y la logística. Arranca a más tardar en el segundo ciclo lectivo siguiente a la ley y no puede durar más de dos años.
- La rendición de cuentas: El MEP y el Consejo Superior de Educación deben fijar indicadores de dominio del idioma, satisfacción estudiantil y capacitación docente, y presentar informes públicos de avance al menos una vez cada dos años.
- Los puestos docentes: El personal del Servicio Civil tiene un plazo máximo de un año para adaptar el manual que describe los puestos de la carrera docente a lo que dispone esta ley.
El porqué sale de la exposición de motivos y los puntos, del articulado del texto presentado el 8 de abril de 2026. El argumento es de quienes lo firman; el proyecto puede cambiar durante el trámite.
El expediente completo —con el texto del proyecto— está en la consulta de expedientes de la Asamblea (se busca con el número 25.481).
Qué pasó la semana del 17 al 23 de agosto
La comisión aprobó por siete votos a cero consultar el proyecto al MEP, al Consejo Superior de Educación, a la Dirección General del Servicio Civil, a las embajadas de Brasil y Portugal, a escuelas de la UCR y la UNA y al Ministerio de Cultura y Juventud.
mié, 19 ago · Comisión
Fuente: el acta de la sesión 1 de la Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación (mié, 19 ago). La Asamblea no permite enlazarla directo: se busca por fecha en su consulta de actas de comisiones.